早期电化教育中国特色探源

发布时间：2020-11-14 07:39

　　 中国早期电化教育经历了艰难的探索过程,为我们留下了极其丰富而珍贵的资源,但是存在着某种意义上的"断层",许多重要的历史资源丢失了,甚至被遗忘和埋没了。对中国早期电化教育历史资源的深入挖掘和研究,尤其是对电化教育中国之路的总结、反思和继承,不仅是我国教育技术学建设中的一项重要的基础工程,而且对新世纪探索教育技术实践和理论的中国之路来说,同样具有十分重要的现实意义。
【部分图文】：

育电影运动中, 教育机构与电影商之间缺乏合作。换句话说, 各自为政是美国教育电影运动挫折的主要原因。详见图 1:图 1 美国教育电影运作图中国由于特殊的国情和历史背景, 探索出一条三位一体的不同道路, 形成政府部门全面监管、以教育为主导、电影界积极辅助的非营利性运营格局。其形成过程大致是这样的: 在电化教育萌芽阶段, 主要是两条路线在交错: 第一条是新兴的电影工业走出的反西方电影入侵路线; 第二条是具有留学背景的教育人士和与国外有较密切联系的教育机构主动借鉴和引入西方视听教育手段的路线, 旨在提高民众素质, 发展自身。当时的中国并不具备发展西方视觉教育的技术基础和思想基础, 人为的引入表现出强烈的目的性, 即看中了西方视觉教育可以满足我国教育特别是民众教育的一面。电影路线与教育路线在各自发展了十几年后
【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2883249