信息技术支持下的区域研修现状及发展研究——基于全国25省(市)35县(区)的调研

发布时间：2020-12-11 20:57

　　区域研修是在行政区域（县、区）内,由电教、教研、师训等部门组织开展的以提升教师专业能力为目标的跨学校或跨学区教师发展模式,是突破时空限制,促进区域教育均衡与实现资源共享的有效途径。课题组开展了全国25省（市）35县（区）的问卷调查、实地走访和研修案例征集工作,重点调研了当前区域研修在研修模式、研修主题、网络研修平台、管理机制及研修效果等五个方面的现状,并分析了区域研修主要存在的问题和不足,提出了五点可持续发展策略,包括聚焦教育教学问题,探索信息技术支持下的区域研修模式;创建"互联网+"教师研修平台,增强研修引领性、便捷性和灵活性;注重面向过程的信息化研修绩效分析,提高研修实效;探索多方协作的运行机制和保障制度,推动区域研修常态化发展;总结各地成熟经验,形成信息技术支持下的区域研修示范样例等。 

【文章来源】：中国电化教育. 2019年10期 第109-116页 北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

教师参与区域研修情况统计

东、中、西部教师参与区域研恤

所示，选择比例较

【参考文献】：
期刊论文
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[3]农村小规模学校教师队伍专业水平结构的问题与对策——基于甘肃省X县的调研[J]. 周晔.  教育研究. 2017(03)
[4]基于内容分析的教师网络研修平台构建与展望[J]. 赵健,张美芹.  中国电化教育. 2017(02)
[5]困惑与突破:区域教师信息化教学能力培训实践研究[J]. 左明章,卢强,雷励华.  中国电化教育. 2016(05)
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[7]我国城乡义务教育资源均衡发展研究报告——基于东、中、西部8省17个区(市、县)的实地调查分析[J]. 凡勇昆,邬志辉.  教育研究. 2014(11)
[8]基于网研平台的教师电子档案袋设计与应用研究[J]. 李华,官海萍,朱欢乐.  中国电化教育. 2013(02)
[9]教师继续教育新模式:网络研修[J]. 马立,郁晓华,祝智庭.  教育研究. 2011(11)
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博士论文
[1]网络研修中教师教学反思分析方法及应用研究[D]. 张思.华中师范大学 2017

硕士论文
[1]基于云服务的区域教师网络研修社区设计与应用实践[D]. 丁丹丹.华中师范大学 2014



本文编号：2911210