教育信息化背景下智慧课堂的教学效果研究

发布时间：2020-12-29 00:07

　　智慧课堂是一种基于动态学习数据分析和"云、网络和终端"应用的新型信息化教学模式。它也是一种革命性的学习方式,是当今社会快速发展信息技术的背景下的一个不断成长的学习主体。信息需求的产物与日益落后的传统教育模式发生了冲突,因此,将此模式应用于当代课堂教学,不仅是时代潮流,而且为改变日益僵化的教学情境、提高教学效率开辟了新的途径。然而,国内外智慧课堂教学模式的研究仍然更多地局限于技术和建构方面,对其在实际应用过程中的应用效果没有什么过多的讨论。因此,评价模型的运行效果使模型能够充分利用技术优势,在真正意义上适应教学实践,满足教师和学生的双向需求,最大限度地实现教学目标具有重要意义。本研究以上海市C学校智慧课堂作为研究对象,制定了调查问卷、访谈以及课堂观察和处理分析的方案,从问卷调查、课堂观察、教师访谈三个维度分析智慧课堂教学应用的效果,探究其教学优势和不足。根据收集到的数据,我们可以对智慧课堂的实际教学效果做出一个简要概括,即智慧课堂的实践体系基本完备、教学效果显著提升、教师的智慧课堂教学理念得到更新、学生的学习兴趣得到激发但部分表现仍有待完善,最后根据以上发现得出本研究的结论,即:智慧课堂... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：121 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

智慧课堂教学体系构成

图 3- 1 研究思路评估框架评估模型简介模型概述评估模型是现今世界上运用最广泛的培训效果评估模克帕特里克提出的，因而常简称为“柯氏评估模型”。时代的要求，柯克帕特里克做了进一步完善。型包括四个层级：反应层、学习层、行为层及结果层。员对培训的反应和感受，了解学员对培训的满意程度，

华东师范大学硕士学位论文二、智慧课堂教学效果分析本研究以柯氏评估模型为基础对智慧课堂的教学效果进行评估，因此对智慧课堂教学效果的分析也根据柯氏评估模型分为四个层次：（一）智慧课堂环境与时俱进，教学形式多元化发展1.智慧课堂的教学方法、内容、态度


本文编号：2944613