日本教科书审定历史观浅析

发布时间：2017-04-09 10:25

  本文关键词：日本教科书审定历史观浅析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 日本的教科书书稿由民间学者或教育工作者自由撰写,文部科学省大约每隔4年审定一次,其审定的基准是文部科学省制定的《学习指导要领》。日本的教科书审定制度是指,根据日本《学校教育法》规定,凡教科书必须经文部科学省(原称文部省)审定方可在学校使用。战后半个多世纪以来,日本教科书问题一直是国际热点问题,争论的焦点就是日本教科书审定制度的历史观,本文拟从近代日本教科书审定制度形成的过程入手,通过对家永三郎教科书诉讼和《新历史教科书》的深入分析与比较,来概括日本教科书审定的历史观。 本论文共分为四部分: 第一部分介绍了日本教科书审定制度的形成过程。大日本帝国宪法颁布以后,日本政府开始推行“国定教科书”制度,它所推行的军国主义思想导致了世界大战的爆发。二战以后,在盟军总部的指导下,开始实行教科书审定制度。 第二部分介绍了家永三郎教科书诉讼案,本部分从家永三郎提出诉讼的背景,来分析教科书制度存在的问题。长达32年的教科书诉讼产生了非常大的影响,对日本教科书审定也起到了一定的牵制作用。 第三部分介绍了扶桑社出版的《新历史教科书》,这是一本极其反动、充满着民族主义的教科书。本部分通过对该书内容的分析,对该书的指导思想自由主义史观进行了批判。 第四部分通过对家永三郎教科书诉讼和《新历史教科书》的深入分析与比较,来概括日本教科书审定的历史观,并且对历史教科书与历史教育的关心进行了分析。
【关键词】：教科书审定 家永诉讼 新历史教科书 历史观
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G531.3
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-9
• 一、教科书审定制度9-17
• （一） 战前的历史教科书9-11
• （二） 战后教科书审定制度11-14
• （三） 战后日本教科书问题的演变14-17
• 二、家永三郎教科书诉讼17-24
• （一） 以教科书为武器的背景17-20
• （二） 家永诉讼之经纬20-21
• （三） 家永诉讼的主要观点21-22
• （四） 家永诉讼的意喻22-24
• 三、新历史教科书编纂会和《新历史教科书》24-30
• （一） 《新历史教科书》的主要观点24-26
• （二） 自由主义史观26-27
• （三） 自由主义史观出现的原因27-30
• 四、教科书审定的历史观30-35
• （一） 教科书审定历史观分析30-31
• （二） 对自由主义史观的批判31-34
• （三） 关于历史教科书与历史教育的一些思考34-35
• 结束语35-36
• 参考文献36-38
• 后记38

【引证文献】

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1 司淼;我国中小学教科书审定制度研究[D];沈阳师范大学;2011年

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本文编号：295062