我国教育扶贫研究的热点、前沿及展望——基于CiteSpace的可视化分析
发布时间：2021-01-01 15:54
以2013年至2017年为时间点,基于CNKI数据库中CSSCI文献,以"教育扶贫"为主题的学术论文为样本数据,运用可视化软件CiteSpace进行统计分析表明:教育扶贫研究文献的数量逐渐增多,且呈逐渐上升趋势;研究主题热点主要集中在教育扶贫、精准扶贫、教育精准扶贫等方面;研究前沿将集中在民族地区、教育信息化、"互联网+"等方面,尤其是职业教育将成为教育扶贫研究前沿的重要趋势。
【文章来源】：教育理论与实践. 2019年28期 北大核心
【文章页数】：5 页
【部分图文】：
教育扶贫研究发文量年度分布表1教育扶贫研究排名前十的来源期刊年份20132014201520162017100412
图3教育扶贫研究机构网络图谱表3教育扶贫研究关键词和中心性统计情况序号频次中心度关键词年份1290.24精准扶贫20162230.54教育扶贫2014390.02教育精准扶贫2017480.09职业教育2016570.03民族地区2016640.15扶贫开发2013740.06教育信息化2017830.00脱贫攻坚2017930.00贫困地区20171020.00“互联网+”2017三、研究热点及趋势（一）研究热点研究热点是某个研究领域的一组文章所共同聚焦的话题或主题，通常会在一定时间内高频出现并产生内部链接关系〔3〕。为考察教育扶贫研究热点，笔者进行了关键词聚类分析。在参数设置中，时间跨度设置为“2013-2017”，YearsPerSlice设为1，在TermSource中选择“Title”“Abstract”“AuthorKeywords”“Key-wordsPlus”，NodeTypes选择Keyword，将阈值调整为（0，1，1）、（2，2，12）和（2，2，12）。同时设置TopN=50，TopN%=10得到图4，即教育扶贫研究关键词聚类知识图谱。这中间，共包含38个关键词，64条边，网络密度为0.091。在此基础上进行聚类分析，其中的关键词由圆圈表示，关键词出现的频次由圆圈的大小表示。圆圈越大，说明关键词出现的频次越高；关键词字体越大，表示中心度越高，越趋向图谱中心位置。可以看出：知识图谱以教育扶贫、精准扶贫为核心，向多个方向发散，主要包括教育精准扶贫、教育信息化、扶贫开发、职业教育、脱贫攻坚、民族地区、贫困代际传递、扶贫政策、可行性能力等。这些聚类体现了教育扶贫研究热点的主题。由此可知，近五年我国教育扶贫的研究热点主要体现在以下几
究热点研究热点是某个研究领域的一组文章所共同聚焦的话题或主题，通常会在一定时间内高频出现并产生内部链接关系〔3〕。为考察教育扶贫研究热点，笔者进行了关键词聚类分析。在参数设置中，时间跨度设置为“2013-2017”，YearsPerSlice设为1，在TermSource中选择“Title”“Abstract”“AuthorKeywords”“Key-wordsPlus”，NodeTypes选择Keyword，将阈值调整为（0，1，1）、（2，2，12）和（2，2，12）。同时设置TopN=50，TopN%=10得到图4，即教育扶贫研究关键词聚类知识图谱。这中间，共包含38个关键词，64条边，网络密度为0.091。在此基础上进行聚类分析，其中的关键词由圆圈表示，关键词出现的频次由圆圈的大小表示。圆圈越大，说明关键词出现的频次越高；关键词字体越大，表示中心度越高，越趋向图谱中心位置。可以看出：知识图谱以教育扶贫、精准扶贫为核心，向多个方向发散，主要包括教育精准扶贫、教育信息化、扶贫开发、职业教育、脱贫攻坚、民族地区、贫困代际传递、扶贫政策、可行性能力等。这些聚类体现了教育扶贫研究热点的主题。由此可知，近五年我国教育扶贫的研究热点主要体现在以下几个方面。1.政策指导下的教育精准扶贫研究教育扶贫政策是贫困地区实施的一项重大民生工程，是全面走向小康社会的强有力的助推器，也是完善教育不均衡和促进教育公平的关键路径〔4〕。2013年11月，习近平总书记在湘西考察时首次提出了精准扶贫的概念。他指出，扶贫要实事求是，找出“贫根”，切不可盲目扶贫、空喊口号，扶贫工作必须落到实处，所以扶?
【参考文献】：
期刊论文
[1]职业教育精准扶贫的立论依据、困境与出路[J]. 彭晓红. 教育与职业. 2017(24)
[2]教育信息化:推进贫困县域教育精准扶贫的一种有效途径[J]. 任友群,郑旭东,冯仰存. 中国远程教育. 2017(05)
[3]我国教育扶贫研究热点的主题构成与前沿趋势[J]. 袁利平,万江文. 国家教育行政学院学报. 2017(05)
[4]农户满意度视角的民族地区农村扶贫开发绩效评价研究——基于2014年民族地区大调查数据的分析[J]. 刘小珉. 民族研究. 2016(02)
[5]CiteSpace知识图谱的方法论功能[J]. 陈悦,陈超美,刘则渊,胡志刚,王贤文. 科学学研究. 2015(02)
本文编号：2951573
【文章来源】：教育理论与实践. 2019年28期 北大核心
【文章页数】：5 页
【部分图文】：
教育扶贫研究发文量年度分布表1教育扶贫研究排名前十的来源期刊年份20132014201520162017100412
图3教育扶贫研究机构网络图谱表3教育扶贫研究关键词和中心性统计情况序号频次中心度关键词年份1290.24精准扶贫20162230.54教育扶贫2014390.02教育精准扶贫2017480.09职业教育2016570.03民族地区2016640.15扶贫开发2013740.06教育信息化2017830.00脱贫攻坚2017930.00贫困地区20171020.00“互联网+”2017三、研究热点及趋势（一）研究热点研究热点是某个研究领域的一组文章所共同聚焦的话题或主题，通常会在一定时间内高频出现并产生内部链接关系〔3〕。为考察教育扶贫研究热点，笔者进行了关键词聚类分析。在参数设置中，时间跨度设置为“2013-2017”，YearsPerSlice设为1，在TermSource中选择“Title”“Abstract”“AuthorKeywords”“Key-wordsPlus”，NodeTypes选择Keyword，将阈值调整为（0，1，1）、（2，2，12）和（2，2，12）。同时设置TopN=50，TopN%=10得到图4，即教育扶贫研究关键词聚类知识图谱。这中间，共包含38个关键词，64条边，网络密度为0.091。在此基础上进行聚类分析，其中的关键词由圆圈表示，关键词出现的频次由圆圈的大小表示。圆圈越大，说明关键词出现的频次越高；关键词字体越大，表示中心度越高，越趋向图谱中心位置。可以看出：知识图谱以教育扶贫、精准扶贫为核心，向多个方向发散，主要包括教育精准扶贫、教育信息化、扶贫开发、职业教育、脱贫攻坚、民族地区、贫困代际传递、扶贫政策、可行性能力等。这些聚类体现了教育扶贫研究热点的主题。由此可知，近五年我国教育扶贫的研究热点主要体现在以下几
究热点研究热点是某个研究领域的一组文章所共同聚焦的话题或主题，通常会在一定时间内高频出现并产生内部链接关系〔3〕。为考察教育扶贫研究热点，笔者进行了关键词聚类分析。在参数设置中，时间跨度设置为“2013-2017”，YearsPerSlice设为1，在TermSource中选择“Title”“Abstract”“AuthorKeywords”“Key-wordsPlus”，NodeTypes选择Keyword，将阈值调整为（0，1，1）、（2，2，12）和（2，2，12）。同时设置TopN=50，TopN%=10得到图4，即教育扶贫研究关键词聚类知识图谱。这中间，共包含38个关键词，64条边，网络密度为0.091。在此基础上进行聚类分析，其中的关键词由圆圈表示，关键词出现的频次由圆圈的大小表示。圆圈越大，说明关键词出现的频次越高；关键词字体越大，表示中心度越高，越趋向图谱中心位置。可以看出：知识图谱以教育扶贫、精准扶贫为核心，向多个方向发散，主要包括教育精准扶贫、教育信息化、扶贫开发、职业教育、脱贫攻坚、民族地区、贫困代际传递、扶贫政策、可行性能力等。这些聚类体现了教育扶贫研究热点的主题。由此可知，近五年我国教育扶贫的研究热点主要体现在以下几个方面。1.政策指导下的教育精准扶贫研究教育扶贫政策是贫困地区实施的一项重大民生工程，是全面走向小康社会的强有力的助推器，也是完善教育不均衡和促进教育公平的关键路径〔4〕。2013年11月，习近平总书记在湘西考察时首次提出了精准扶贫的概念。他指出，扶贫要实事求是，找出“贫根”，切不可盲目扶贫、空喊口号，扶贫工作必须落到实处，所以扶?
【参考文献】：
期刊论文
[1]职业教育精准扶贫的立论依据、困境与出路[J]. 彭晓红. 教育与职业. 2017(24)
[2]教育信息化:推进贫困县域教育精准扶贫的一种有效途径[J]. 任友群,郑旭东,冯仰存. 中国远程教育. 2017(05)
[3]我国教育扶贫研究热点的主题构成与前沿趋势[J]. 袁利平,万江文. 国家教育行政学院学报. 2017(05)
[4]农户满意度视角的民族地区农村扶贫开发绩效评价研究——基于2014年民族地区大调查数据的分析[J]. 刘小珉. 民族研究. 2016(02)
[5]CiteSpace知识图谱的方法论功能[J]. 陈悦,陈超美,刘则渊,胡志刚,王贤文. 科学学研究. 2015(02)
本文编号：2951573
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