农村中小学学校文化、新课程改革及其关系研究

发布时间：2017-04-24 12:06

  本文关键词：农村中小学学校文化、新课程改革及其关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学校文化是学校的灵魂,影响和决定着学校的发展目标、教学观念和教学方式,是课程改革的背景和"土壤"。同时,系统的课程改革是学校文化的变革。对2300多名农村教师新课程实施程度和学校文化的问卷调查结果为:农村学校文化整体水平不高,新课程改革任重道远。进一步的相关分析和回归分析表明:农村课程改革实施与农村学校文化的正相关系数为0.59;农村学校文化对于农村课程改革实施程度的效应量为0.373,可以解释农村课程改革实施程度方差变异的37.3%;投入改革对于课程实施程度影响最大,其次是校长领导、学校愿景和专业自信。因此,农村学校要积极营造课程改革的学校文化氛围,重建教师的专业自信,提升校长的领导力,积极构建和践行学校愿景,加速推进农村学校的课程改革。
【作者单位】： 河南大学现代教育研究所;
【关键词】： 农村学校 学校文化 课程改革 实施程度 相互关系
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“农村课程改革的现状、问题与展望研究”(DHA100253)研究成果之一
【分类号】：G631
【正文快照】： 学校文化是学校的灵魂,影响和决定着学校的发展目标、教学观念和教育教学方式,成为课程改革的强有力的背景因素和“土壤”。同时,系统的课程改革就是学校文化的变革。正如迈克尔·富兰(Fullan Michael)所言:“重大的改革不是在实施单项的革新,它是在变革学校的文化和结构。”[

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本文编号：324163