河北省中小学教师应用信息技术现状的调查与分析研究

发布时间：2017-04-28 07:11

  本文关键词：河北省中小学教师应用信息技术现状的调查与分析研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 教育部提出“要把教育信息化工程列入国家重点建设工程,以信息化带动教育现代化”。加快教育信息化,带动教育现代化,一直是我国发展教育事业的一个重要目标。如何利用信息技术手段革新传统教育方式;如何更好地在教育和教学活动中应用信息技术手段,是现代教育技术理论和实践领域内的工作者所普遍关心的问题。 本课题通过问卷调查、观察和访谈等研究方法,对河北省中小学教师应用信息技术的状况进行了调查研究,分析了相关原因,并提出了相应的对策。 全文共分六个部分。首先,阐述了课题的来源和研究意义。第二部分,对国内的研究现状进行了阐述,概述了信息技术的涵义并对相关概念作了界定。第三部分,对研究方法和研究过程进行了详细说明。第四部分,就问卷调查数据对河北省中小学教师应用信息技术教学的状况进行了分析和讨论。第五部分,结合访谈结果,提出了河北省中小学教师应用信息技术教学过程中存在的主要问题。第六部分,针对上述现状,笔者提出了促使教师使用信息化教学手段的对策及对在校师范生职前培训和对教师职后培训的建议。
【关键词】：教学 中小学教师 信息技术 调查
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 第一章 引言8-11
• 1.1 研究背景8
• 1.1.1 信息化时代下的信息化教育8
• 1.1.2 教育信息化发展8
• 1.2 课题来源及研究意义8-10
• 1.2.1 课题来源9
• 1.2.2 研究意义9-10
• 1.3 研究目的10-11
• 第二章 文献综述11-17
• 2.1 国内外研究综述11-13
• 2.1.1 国内关于中小教师应用信息技术的研究现状11-12
• 2.1.2 国外的研究现状12-13
• 2.2 相关概念的界定13-17
• 第三章 研究方法及研究过程17-21
• 3.1 研究方法的提出及确定17
• 3.1.1 研究方法的提出17
• 3.1.2 研究方法17
• 3.2 研究方案17-20
• 3.2.1 样本的选择17-18
• 3.2.2 调查问卷的设计18
• 3.2.3 问卷的修定18-19
• 3.2.4 问卷的调查实施19-20
• 3.3 研究过程20-21
• 第四章 问卷结果的统计分析21-32
• 4.1 学校的现代化教学设备及利用情况21-24
• 4.1.1 学校现有的现代化教学装备情况21-22
• 4.1.2 教师使用各类媒体的情况22-24
• 4.2 领导的信息化教学意识及态度24
• 4.3 教师自身的信息素养、信息化教学意识及能力24-27
• 4.3.1 教师的基本信息素养24-25
• 4.3.2 教师教学的信息意识25-26
• 4.3.3 教师的信息化教学能力26-27
• 4.4 教师已接受培训的情况27
• 4.5 教师在信息技术与课程整合中的困难和需求27-32
• 4.5.1 影响教师信息技术与课程整合的因素28-29
• 4.5.2 教师在课程整合中的需求29-32
• 第五章 问卷及访谈综合分析32-37
• 5.1 访谈内容的设计、实施32
• 5.1.1 访谈对象的选择32
• 5.1.2 访谈内容的设计32
• 5.2 访谈结果分析32-34
• 5.2.1 访谈情况32-34
• 5.2.2 访谈的分析34
• 5.3 访谈得到的启示34-37
• 5.3.1 缺乏有效指导实践的应用理论34-35
• 5.3.2 信息技术应用于教学实践中出现了两层皮现象35
• 5.3.3 信息技术在教学中的应用滞后于其发展35
• 5.3.4 教师存在主观上的技术恐惧和心理惰性35-37
• 第六章 教师使用信息化手段教学过程中存在的问题与建议37-42
• 6.1 学校信息化基础设施建设存在的问题与建议37-38
• 6.2 信息化资源建设与应用中的问题和建议38
• 6.3 教师信息技术素养及信息教学应用中存在的问题和建议38-40
• 6.4 教师信息技术培训中存在的问题与建议40-42
• 6.4.1 存在的问题40
• 6.4.2 对职前培训的建议40-41
• 6.4.3 对职后培训的建议41-42
• 主要参考文献42-44
• 附录44-49
• 附件1:调查问卷44-48
• 附件2:访谈提纲48-49
• 致谢49

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 夷静;盐城市农村中小学信息技术运用研究[D];南京农业大学;2011年

2 王克峰;信息技术在初中教师人力资源开发与管理中的应用[D];山东师范大学;2010年

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本文编号：332348