基于精品课程建设的网络环境互动教学研究

发布时间：2017-05-21 10:09

  本文关键词：基于精品课程建设的网络环境互动教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 国家教育部大力推行的“质量工程”—精品课程建设是目前教学改革的发展方向,高校精品课程网络资源是精品课程在网络上的展示,是精品课程建设的需要,可实现优质教学资源得共享。精品课程网络资源建设是新生事物,在我国尚处于起步阶段。 本文首先介绍了教育部提出“精品课程”建设项目的背景、内容和要求,阐述了精品课程网络资源建设的意义。通过对国内外同类课程的调研,在分析、研究网络技术、虚拟技术等对系统支持的前提下,进行了以高职高专学生为系统用户对象的、以精品课程建设为核心的网络环境下互动教学的研究。满足学生《金属工艺学》课程认知和学习特点要求的教学策略设计,构建出符合工科教学内在规律的学习系统。接着介绍了精品课程《金属工艺学》网络资源建设的设计思想、制作过程。最后,在以上实践与反思、调查以及比较参考的基础上,提出了对我国精品课程网络资源建设及其它的一些建议,希望以此抛砖引玉,并相信更多的讨论与交流会有益于今后教学资源的建设工作。
【关键词】：精品课程 网络资源 建设 应用 建议
【学位授予单位】：合肥工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-7
• 致谢7-12
• 第一章 绪论12-25
• 1.1 课题来源12
• 1.2 精品课程建设的背景、意义和现状12-17
• 1.2.1 精品课程建设的背景12
• 1.2.2 精品课程建设的意义12-14
• 1.2.3 近几年来精品课程建设现状14-17
• 1.3 高等职业教育人才培养特点分析17-18
• 1.4 国内外研究的现状18-25
• 1.4.1 现状及局限性18-23
• 1.4.2 技术的发展对系统的支持23-25
• 第二章 精品课程网络资源设计的依据25-31
• 2.1 信息社会与现代教育25
• 2.2 网络教学与现代教育25-26
• 2.3 现代学习理论26-29
• 2.3.1 行为主义学习理论26-27
• 2.3.2 认知主义学习理论27
• 2.3.3 建构主义学习理论27-29
• 2.3.4 教学理论在网络教学中的应用29
• 2.4 网络教学的设计原则29-31
• 第三章 《金属工艺学》精品课程网络资源设计与开发31-51
• 3.1 《金属工艺学》课程的简介及其特点的认识31-38
• 3.1.1 《金属工艺学》课程的基本情况31
• 3.1.2 该课程主要特色及内容31-38
• 3.2 《金属工艺学》网络资源的栏目设置与简介38-45
• 3.2.1 《金属工艺学》课程的资源网站栏目设置38-39
• 3.2.2 课程资源网站的结构图39-45
• 3.3 主要技术手段及实现45-48
• 3.3.1 流媒体技术45-46
• 3.3.2 视频平台的选择46
• 3.3.3 窗口媒体服务协议46
• 3.3.4 窗口媒体点播和广播46-47
• 3.3.5 利用网络传播音视频信息47-48
• 3.4 《金属工艺学》网络资源的网站制作48-51
• 3.4.1 前期准备工作48-49
• 3.4.2 中期具体实施49-50
• 3.4.3 后期测试、整理文档工作50-51
• 第四章 精品课程网络资源建设和应用的一些思考51-56
• 4.1 对高校精品课程网络资源建设的建议51-52
• 4.2 按国家相关文件规定进行设计资源，充分体现精品课程的特色52-53
• 4.2.1 重视提升精品课程网络资源的质量52-53
• 4.2.2 树立动态平衡观，，以应用促进资源的持续建设53
• 4.3 对精品课程网络资源组织和应用的建议53-56
• 4.3.1 建立全国统一的教育资源门户53-54
• 4.3.2 高度重视宣传和推广使用工作54
• 4.3.3 做好资源使用情况的评估工作54-55
• 4.3.4 构建共建共享高等职业教育特色的机制55-56
• 第五章 总结和展望56-57
• 5.1 总结56
• 5.2 展望56-57
• 参考文献57-59
• 附录一 攻读硕士学位期间发表的论文59-60
• 附录二 国家精品课程评估指标60-64

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7 高福莲;韩金珠;韩金红;王琳;曹兴s

本文编号：383327