“精准供给”视域下远程教育学习支持服务路径研究

发布时间：2024-05-11 19:31

　　当下我国正以供给侧改革引领新常态下的社会发展,"精准供给"为我国远程教育学习支持服务提供了新的研究视角。目前,我国远程教育学习支持服务陷入"供给失准"的困境,为改变现状,突破瓶颈限制,远程教育学习支持服务应以"精准供给"为价值取向,做到:关注个体、满足需求,夯实精准供给基础;解决问题,提升质量,突出精准供给取向;协同互助,形成合力,创设精准供给模式。通过精准识别学生需求、精准提供服务内容、精准管理服务体系,有效实现远程教育学习支持服务的精准供给。

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【部分图文】：

图1精准识别学生需求之实现路径

的困难。学生需要什么，我们要有针对性地为他们解决问题，这才是精准服务的取向。学生往往在学习过程中会遇到大量学习内容以外的困难，因此，我们不能只在教学资源等学术性支持上下功夫，还要考虑其他环节的周到服务和措施的完善，加强与学生的情感交流与沟通，提供非学术性支持，最终保障服务质量。(....

图2精准提供服务内容之实现路径

了调查方案，并进行了信息化调查的基础上实现的。而面对数量较大的远程教育学生，要做到对每一位学生都建档立卡，需要保证对调查人员、建档人员等配备充裕和分工明确，既不能让建档立卡工作成为一种负担，也不能形同虚设。4.动态调整动态调整相应的服务措施是精准识别学生需求的有效举措。在制定调查....

图3精准管理服务体系之实现路径

加强了沟通和联系，使服务效率得到提高。(三)精准管理服务体系各服务主体、不同部门共同构成了学习支持服务体系。精准管理服务体系能从机制上保障精准识别学生需求、精准提供服务内容的落实，通过“部门联动、教师培训、全程监管、多样化考核”等措施实现服务的精准化，如图3所示。1.部门联动部门....

本文编号：3970307