民国边疆乡土教材制度研究

发布时间：2024-06-01 13:56

　　出现于清末的乡土教材实践,在我国已经有了百年的发展历史。民国肇建以后,包括边疆地方在内的乡土教材实践持续推进,至南京国民政府时期边疆地方学校教育场域内的乡土教材实践甚为活跃,有一大批边疆乡土教材文献成果留存于世。民国边疆乡土教材实践的发展与民国边疆乡土教材制度化过程有着紧密的关系。本研究以民国边疆乡土教材制度为研究对象,以历史阶段的演进为线索描述了民国边疆乡土教材制度化的演进历程,梳理了民国边疆乡土教材制度的主要内容,在此基础上,总结了民国边疆乡土教材制度的历史意义及其对当代乡土教材建设的影响。本研究包括四个部分的内容。绪论部分主要介绍了国内外相关研究动态、本研究的目的和意义、研究的思路与方法等。第一章“边疆乡土教材前制度化:古代教育融入地方性知识的教育实践活动”,梳理了清末乡土教材制度创建以前地方社会自主开展的各类地方性知识学习教育活动,它们是乡土教材制度出现以前的具有乡土教材实践活动性质的教育实践活动,是边疆乡土教材的前制度化时期。第二章“边疆乡土教材制度的孕育:乡土教材制度化的开端”,分析了“癸卯学制”在边疆乡土教材制度化进程中的历史地位,即“癸卯学制”是中国历史上首次从国家层面...

【文章页数】：83 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、问题的提出
    二、文献综述
    三、相关概念界定
    四、研究目的与意义
    五、研究思路与方法
    六、研究的创新之处
第一章 边疆乡土教材前制度化：古代学校教育融入地方性知识的教育实践活动
    第一节 乡土教材与地方性知识的联系
        一、乡土教材是对地方性知识的具体体现与诠释
        二、乡土教材是传承地方文化的载体
    第二节 中国古代教育中的地方性知识教育成分
        一、古代承载地方性知识的主要载体——地方志
        二、古代教育中对地方性知识的学习
第二章 边疆乡土教材制度的孕育
    第一节 “癸卯学制”与学校教育融入地方性知识的制度化开端
    第二节 清末民初乡土教材政策实践
第三章 边疆乡土教材制度的形成
    第一节 边疆乡土教材制度产生的缘由
        一、清末民初边疆特殊的社会政治环境
        二、南京国民政府对边疆教育的重视
        三、边疆地区特殊的乡土文化教育背景
        四、边疆教育发展过程中乡土教材的重要性
    第二节 边疆乡土教材制度化的开端
        一、蒙藏教育司第二科的设立
        二、关于边疆乡土教材的政策实践
    第三节 边疆乡土教材制度的基本内容
        一、乡土教材概念的历史沿革
        二、边疆乡土教材开发的基本原则
        三、边疆乡土教材开发的编撰机构
        四、边疆乡土教材开发的内容条目
        五、边疆乡土教材的适用范围
        六、边疆乡土教材的编撰要求与审定主体
        七、边疆乡土教材制度的特点
第四章 民国边疆乡土教材制度的历史定位及对当代的影响
    第一节 民国边疆乡土教材制度的历史成就
        一、使丰富的少数民族文化得以呈现并传承
        二、增强了人们的国家认同感
        三、促进了民国各边疆地区乡土教材的编写
        四、促进多方群体参与边疆乡土教材的编撰
        五、促进了民国时期边疆乡土教材编写的规范化
    第二节 民国边疆乡土教材制度对当代乡土教材建设的影响
        一、政府对边疆乡土教材的持续重视
        二、对边疆乡土教材编撰宗旨的继承与发展
结语
参考文献
    一、档案资料类
    二、著作类
    三、论文类
    四、期刊报纸类
附录
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢



本文编号：3985995