小学教师自主学习状况调查分析

发布时间：2017-06-07 08:32

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【摘要】：目的了解小学教师自主学习现状。方法采用自编的《小学教师自主学习问卷》对濮阳市21所学校610名小学教师进行问卷调查,并对所得相关数据进行独立样本t检验,单因素方差分析,LSD事后检验等处理。结果小学教师自主学习在学校所在地、性别、教龄和年龄等变量上存在显著差异。结论小学教师自主学习受自身和社会环境等内外因素的影响。
【作者单位】： 河南省濮阳职业技术学院;河南大学教育科学学院;
【关键词】： 小学教师 自主学习 调查分析
【分类号】：G443;G625.1
【正文快照】： 学习是教师在其职业生涯中必须常做的功课,是落实和成就教师专业可持续、高质量发展的基础,是教育改革和学校进步不可缺少的条件和动力。Hilda Borko在2004年美国教育研究会发表了《专业发展与教师学习:勾画轮廓》,指出教师学习是教师专业发展的主要途径。[1]可以说,没有教师

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本文编号：428602