探究教师的可持续发展教育信念——发展教师信念量表的考虑

发布时间：2017-06-07 10:53

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【摘要】：联合国确立的"2005～2014可持续发展教育十年"奠定了教育在21世纪发展中所享有的"优先权"地位,然而现实的状况并不令人满意。教师在这个过程中有着重要的作用,教师的可持续发展教育信念是决定目标能否达成的关键因素。然而,目前的理论与实践研究并不能告诉我们一个明确的答案,因而需要分析西方可持续发展教育的理论框架,探索可持续发展价值观所依据的相关环境信念量表的价值与局限,进而为完善教师的可持续发展教育信念量表提供建议。
【作者单位】： 首都师范大学首都基础教育发展研究院;
【关键词】： 可持续发展教育 教师信念 环境信念 课程实施 可持续发展价值观 量表 教育信念 环境价值观 新环境 人类中心
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、导言2002年,在南非约翰内斯堡召开的“地球峰会”,将2005至2014年确定为“可持续发展教育十年”(United Nations Decade of Education forSustainable Development 2005-2014),会议确定了教育在新千年的特殊地位。这个十年计划为全世界的教育发展绘制了一幅蓝图,“可持续

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