课堂冲突的成因及价值研究——基于课堂冲突角色的分析

发布时间：2017-07-20 05:09

  本文关键词：课堂冲突的成因及价值研究——基于课堂冲突角色的分析

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【摘要】：课堂冲突是师生之间由于一些偶然的事件而导致的对抗行为,其负面效应很大,轻则影响正常的教学活动,重则伤害师生双方的关系。表面上,课堂冲突是源自于发生在课堂中的具有不可预测性的因素。但是,仅仅将对问题的分析局限于表象,无益于问题的解决。立足于导致课堂冲突的两个主体因素,对冲突的成因和价值进行剖析,有助于有效地解决课堂冲突问题。
【作者单位】： 湖北大学教育学院
【关键词】： 课堂冲突 角色特征 冲突原因分析 冲突价值 价值研究 教师角色 学生观 课堂教学活动 问题行为 教学行为
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 在课堂教学中,当学生学习的行为服从教师教学的控制时,课堂活动就会处于协调状态,教师和学生就会和谐地为达成教学目标而共同努力。反之,当学生对教学活动发生对抗行为时,教师一旦采用压制的方式加以干涉,课堂冲突也就产生了。综观课堂冲突的产生过程,我们不难发现:课堂冲突

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