中国教育学知识生产方式的反思与重建——从研究者的角度看

发布时间：2017-08-20 20:34

  本文关键词：中国教育学知识生产方式的反思与重建——从研究者的角度看

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【摘要】：社会规划导向型和他者导向型知识生产方式,不能使中国教育学获得真正发展和独立,因而应实现向科学问题导向型的知识生产方式转变。从研究者角度看,我们应从教育学自身的问题出发,从学科发展的内在逻辑出发,科学地研究教育问题。
【作者单位】： 浙江大学教育学院教育系;
【关键词】： 中国教育学 知识生产方式 反思与重建
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2008年度教育部青年专项课题“新课程改革的哲学审视研究”成果之一。项目编号:“EAA080258”
【分类号】：G40
【正文快照】： 中国教育学走向乃至实现独立,一直是诸多教育学人们的梦想。近些年来,中国教育学研究空前繁荣,涌现出不少有份量的研究成果,我们的教育学知识也日益丰富,然而不可否认的是,这并没有使中国教育学的学科地位有多少实质性的改变。①教育学地位低下,不能与其他学科平起平坐,固然

【共引文献】

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中国博士学位论文全文数据库 前10条

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【相似文献】

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1 王兆t，

本文编号：708743