高中生学业自我效能感及其与应对方式、心理健康的关系研究

发布时间：2017-08-22 06:26

  本文关键词：高中生学业自我效能感及其与应对方式、心理健康的关系研究

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【摘要】： 学业自我效能感是自我效能感在学习领域内的表现,反映个体的学业能力信念。本文根据我国目前高中生学业的特点修订了高中生学业自我效能感量表,初步测查了高中生学业自我效能感的基本状况,初步探讨了高中生学业自我效能感与应对方式、心理健康的关系。主要研究结果如下: (1)修订的高中生学业自我效能感量表有两个维度结构并且具有良好的信度和效度。 (2)高中生学业自我总效能感较高,但总体差异大。高中生学业自我总效能感在性别上差异不显著,但在不同的维度方面存在显著的性别差异。 (3)高中生学业自我效能感与解决问题、求助两种应对方式呈显著正相关,与发泄、幻想和退避应对方式呈显著负相关。 (4)高中生学业自我效能感与抑郁、焦虑和心理健康总体水平呈显著负相关。 (5)高中生学业自我效能感和应对方式对心理健康具有良好的预测作用。路径分析结果表明:在抑郁和总体心理健康方面,高中生学业自我效能感不仅有重要的直接影响,而且有重要的间接影响;在焦虑方面,高中生学业自我效能感直接影响较小,主要通过应对方式产生重要间接影响。 最后依据研究结果,提出两点建议:(1)培养高中生学业自我效能感,增强自信;(2)培养高中生积极的应对方式,妥善解决问题。
【关键词】：学业自我效能感 应对方式 心理健康
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-8
• 第1章 研究综述8-20
• 1.1 选题缘由8-10
• 1.2 学业自我效能感研究概述10-15
• 1.3 学业自我效能感与应对方式、心理健康关系的研究概述15-18
• 1.4 问题提出与研究设计18-20
• 第2章 高中生学业自我效能感量表的修订及基本状况20-34
• 2.1 研究目的20-21
• 2.2 高中生学业自我效能感量表的修订21-27
• 2.3 高中生学业自我效能感的基本状况27-29
• 2.4 研究结果与讨论29-34
• 第3章 高中生学业自我效能感与应对方式、心理健康的关系34-48
• 3.1 研究过程34-35
• 3.2 研究结果35-44
• 3.3 讨论44-47
• 3.4 小结47-48
• 第4章 研究总结48-56
• 4.1 研究结论与建议48-52
• 4.2 研究意义与特色52-54
• 4.3 研究不足与展望54-56
• 附录56-64
• 参考文献64-68
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果68-69
• 致谢69-70
• 个人简历70-71

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 殷三收;高中生自主学习与学业自我效能感的关系及教育建议[D];河南大学;2011年

2 王虹;吉林省珲春市第一高级中学学生英语学习自我效能感调查研究[D];内蒙古师范大学;2011年

3 叶玲;超常儿童适应问题、自我效能感与心理健康的关系研究[D];湖南师范大学;2011年

4 姚景;初中生下行比较与考试焦虑的关系研究[D];湖南科技大学;2011年

5 余安汇;临床护士一般自我效能感与应对方式、心理健康水平的关系研究[D];安徽医科大学;2011年

6 梁巧红;普通高中学生物理学习自我效能感水平调查及其影响因素研究[D];华东师范大学;2009年

7 王奕冉;高中生未来时间洞察力、学习自我效能感和学习倦怠的关系研究[D];河南大学;2010年

8 杨立超;高中生考试焦虑与时间管理倾向、自我效能感的关系[D];东北师范大学;2010年

9 吴霜;初中生学业自我效能感、成就目标定向、学业情绪与学习成绩的关系研究[D];延边大学;2012年

10 赵灿;初中生完美主义、学业自我效能感与学业拖延的关系研究[D];湖南科技大学;2012年

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本文编号：717559