学生质疑精神的缺失与重建——基于教材和教法的视角

发布时间：2017-10-09 18:27

  本文关键词：学生质疑精神的缺失与重建——基于教材和教法的视角

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【摘要】：质疑是指个体在求知欲的驱使下,带着问题意识看待事物,敢于独立思考、敢于批判、敢于挑战权威、敢于发表见解、敢于追求真理的一种思维习惯。从教材和教法的视角分析,学生质疑精神缺失表现为学生问题意识和怀疑精神的缺失,可归因于教材内容的绝对性和封闭性、教学方法的机械性和被动性、师生关系的"权威—依存"性。要重建学生的质疑精神,教师必须提倡对话、互动的教学方法,营造开放、民主、自由、活泼的课堂气氛,增加课程内容的不确定性和生成性。
【作者单位】： 淮阴师范学院教育科学学院;
【关键词】： 创新型人才 质疑精神 教材 教法
【分类号】：G420
【正文快照】： 质疑和批判精神对于科学发展来说是不可或缺的。质疑是一种品质、一种思维方式,更是探索的起点和创新的前提。只有质疑,才会有新发现,才会有新思想,才会有所创新。然而,在我国当下“满堂灌”的应试教育下,学生的质疑精神往往从小就被扼杀。因此,重建学生的质疑精神,就成为当

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本文编号：1001727