我国K-12教师胜任力深层结构实证研究

发布时间：2017-10-11 18:53

  本文关键词：我国K-12教师胜任力深层结构实证研究

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【摘要】：通过对32位中小学教师行为事件访谈,对绩优教师与一般教师的平均分、最高等级分及总频次的T检验,发现显著性差异胜任力四项、无显著性差异四项及有争议一项。随后基于九项胜任力编制问卷,对五省市的360名中小学及幼儿教师调研,然后将偏远农村教师、幼儿教师分别作为样本进行T检验,得到的鉴别性胜任力与总样本得到的胜任力不同;同时将偏远农村与城市学校教师,幼儿、小学与中学教师进行比较也发现了显著性差异项,进而推翻了将胜任力特征绝对二分的"冰山模型",构建了九项胜任力分工协作的"雨伞模型"。
【作者单位】： 杭州师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教师胜任力 结构隐喻 冰山模型 雨伞模型
【基金】：“杭州师范大学勤慎研究项目”研究成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 当前,国内外教师胜任力建模大多借鉴Spencer的方法,采用“行为事件访谈法”将“绩优教师”与“一般教师”的胜任力进行差异检验,从而构建鉴别性与基准性胜任力绝对二分的“冰山模型”。[1]然而,通过简单二分法建立的某职业胜任力模型,并不能解释这一职业不同亚群体的基准性与

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 徐建平;张厚粲;;中小学教师胜任力模型:一项行为事件访谈研究[J];教育研究;2006年01期

【共引文献】

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1 赵利娟;中小学校长胜任特征的行为事件访谈研究[D];华东师范大学;2007年

2 贾丽华;新课程背景下的教师专业自主权研究[D];山东师范大学;2007年

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【二级参考文献】

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2 曾晓东;对中小学教师绩效评价过程的梳理[J];教师教育研究;2004年01期

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【相似文献】

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1 高永惠;黄文龙;刘洁;;高校教师人才胜任力品质因子模型实证研究[J];湖南科技大学学报(社会科学版);2011年05期

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4 周敏;基于胜任力的教师资格考试制度研究[D];华中师范大学;2011年

5 胡萍;质性分析工具的比较与应用研究[D];湖南师范大学;2012年

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7 杨斌勇;中学心理教师工作现状调查及改进策略研究[D];华东师范大学;2010年

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本文编号：1014160