行动者网络理论:教育研究的新视界

发布时间：2017-10-17 03:37

  本文关键词：行动者网络理论:教育研究的新视界

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【摘要】：奠基于事物为本哲学的行动者网络理论在过去的三十年间被广泛应用于社会科学领域,并对以非还原论实质观为核心的关系本体论、以认识论同等效力原理为旨趣的政治认识论、以"行动者网络"为基础的社会科学方法论的形成与开创创造了条件。行动者网络理论主要由"行动者"、"转译"、"网络"和"网络效应"等核心概念所组成,作为一种新的认识论视角和复杂对象的理论分析方法,它撼动了教育研究之还原论基石,使其直面教育实践;重构已有的教育学基本概念,还抽象符号以本真;去教育学的人类与社会中心化,拓展新的研究域;最终发展起具体的描述分析方法,跟随行动者重组教育。
【作者单位】： 华南师范大学现代教育研究与开发中心;
【关键词】： 事物为本哲学 行动者网络理论 行动者 转译 网络
【基金】：广东省哲学社会科学“十一五”规划2010年度项目“学习化课程论稿——课程文化哲学初探”(GD10HJY01)的研究成果之一
【分类号】：G428;G434
【正文快照】： 教育研究一直以来都被框定在人、教育和社会的三维空间中,可见的(visible)物质世界却难觅踪影。幸运的是,上个世纪80年代,以法国社会学家拉图尔(Latour,B).为代表的科学知识社会学巴黎学派借助“行动者网络”这一隐喻,在现代性弥漫的今天,努力召回踯躅于边缘的“物”,进而弥，

本文编号：1046615