西北农村地区新课程适应性的纵向研究——基于2003年与2011年调查的实证分析

发布时间：2017-10-20 06:34

  本文关键词：西北农村地区新课程适应性的纵向研究——基于2003年与2011年调查的实证分析

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【摘要】：以问卷调查的方式,通过两个阶段的纵向研究对比,笔者探讨了西北农村地区基础教育课程改革的成效与问题。研究发现:教师对新课程持有积极肯定的态度,对课程改革的认同度较高;新课程在西北农村地区的适应性稳步提高;新教材在西北农村地区的适应性显著提高。当前,新课程中存在的主要问题是:教师缺乏专业引领,评价改革滞后,教师培训不到位,课程资源匮乏,上级部门不够重视;研究性学习和综合实践活动的实施存在一定难度;现行教材练习题难度过大、习题量过少,配套练习内容陈旧、与教材不配套,教材城市化,教材编排次序、教材难度等方面也存在一定问题。
【作者单位】： 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;
【关键词】： 西北农村地区 新课程改革 适应性 纵向研究 困难因素
【基金】：国家社会科学基金教育科学“十五”规划2003年度国家一般课题“西北地区农村中小学课程改革研究”(课题批准号:BHA030026) 教育部哲学社会科学研究后期资助项目“西部地区农村中小学办学情况个案研究”(项目编号:07JHQ006)的阶段性成果之一
【分类号】：G423
【正文快照】： 一、引言新课程已经走过了整整十载的风雨历程。回首望去,这十年的改革进程可谓筚路蓝缕、跌宕起伏,其中虽有成就,亦不乏艰辛。目前,新课程在西北农村地区实施情况如何,取得了哪些进步,还存在哪些问题,都需要通过实证研究予以探讨。本研究通过两个阶段的问卷调查,纵向对比了

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本文编号：1065791