编码因素与年龄对协作抑制的影响

发布时间：2017-03-28 12:17

  本文关键词：编码因素与年龄对协作抑制的影响，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：协作抑制现象(collaborative inhibition)是指协作回忆的成绩比单独回忆的总量要差。本研究旨在前人研究的基础上,集中探讨编码阶段能影响协作抑制现象的因素以及不同年龄阶段个体的协作抑制现象。 本研究主要由四个实验组成： 实验一要求被试在集中注意或分配注意条件下学习类别词,实验二要求被试学习完类别词后进行零次、一次或二次的提取练习,实验三探讨了不同的编码任务,即生存加工、愉悦度判断、经历加工条件下的协作回忆和单独回忆的关系。实验四选取了8岁、11岁、14岁、17岁、20岁各98名被试,在自控和他控两种学习方式下分别对各个年龄层次的协作抑制现象进行研究,探索协作抑制现象的随龄发展特征。 结果发现： ①编码时集中注意条件下,出现协作抑制现象;分配注意条件下,协作抑制现象消失。 ②学习阶段提取练习零次和一次条件下出现协作抑制,而二次条件下协作抑制消失。 ③编码阶段进行生存加工、愉悦度判断、经历加工编码,均出现了协作抑制现象且生存加工条件下的协作抑制量最低,而愉悦度判断和经历加工编码条件下的协作抑制量无明显区别。 ④不同年龄的被试在不同的学习方式下均出现了协作抑制现象；无论是在自控学习方式还是他控学习方式下,不同年龄被试的协作抑制量相同。 ⑤对于8岁、11岁、17岁、20岁被试,在自控学习方式和他控学习方式下的协作抑制量无明显差别；对于14岁被试,自控学习方式下的协作抑制量明显高于他控学习方式下的协作抑制量。
【关键词】：协作抑制 分配注意 提取练习 编码任务 发展
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G44
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一部分 协作抑制现象的研究背景9-14
• 1 协作抑制现象及其实验证据9-10
• 2 协作抑制现象的基本研究范式10
• 3 协作抑制现象的主要理论解释10-14
• 3.1 组织干扰假说的基本观点11
• 3.2 组织干扰假说的实验证据11-14
• 第二部分 问题提出及研研究思路14-16
• 第三部分 编码因素与年龄对协作抑制的影响16-42
• 实验1 集中注意和分配注意对协作抑制的影响16-22
• 1 问题提出16
• 2 方法16-18
• 2.1 被试16-17
• 2.2 材料17
• 2.3 实验设计17
• 2.4 实验程序17-18
• 3 实验结果18-19
• 4 讨论19-21
• 5 结论21-22
• 实验2 提取练习次数对协作抑制的影响22-27
• 1 问题提出22
• 2 方法22-24
• 2.1 被试22
• 2.2 材料22-23
• 2.3 实验设计23
• 2.4 实验程序23-24
• 3 实验结果24-25
• 4 讨论25-26
• 5 结论26-27
• 实验3 不同编码任务下的协作回忆和个人回忆27-33
• 1 问题提出27-28
• 2 方法28-30
• 2.1 被试28
• 2.2 材料28
• 2.3 实验设计28
• 2.4 实验程序28-30
• 3 实验结果30-31
• 4 讨论31-32
• 5 结论32-33
• 实验4 年龄、学习方式对协作抑制的影响33-42
• 1 问题提出33
• 2 方法33-35
• 2.1 被试33-34
• 2.2 材料34
• 2.3 实验设计34-35
• 2.4 实验程序35
• 3 实验结果35-40
• 4 讨论40-41
• 5 结论41-42
• 第四部分 总讨论42-45
• 第五部分 结论45-46
• 第六部分 参考文献46-49
• 第七部分 附录49-52
• 后记52-54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 定险峰,王u&;关于短时记忆中范畴群集的定位实验[J];心理科学;1999年02期

2 包燕,王u&;分配注意对短时记忆中知觉组织的影响[J];心理学报;2000年03期

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本文编号：272259