义务教育均衡发展的困境、成因及对策研究——中日韩比较的视角
本文关键词:义务教育均衡发展的困境、成因及对策研究——中日韩比较的视角
【摘要】:我国义务教育非均衡发展主要体现在经费投入、办学条件以及师资配备等方面,其原因主要有精英主义教育思想、城乡二元经济体制、经费投入失衡以及师资配置不均等。借鉴日韩实行"学区教育"、"平准化教育"和"教师流动制度"的经验,我国实现义务教育均衡发展的措施有健全相关法规制度、合理布局创特色学校、城乡均衡投入机制、建立完善教师流动制度。
【作者单位】: 西华师范大学教育学院;
【关键词】: 义务教育 均衡发展 中日韩比较
【基金】:四川省哲学社会科学规划重点项目(SC09E009)
【分类号】:G522.3
【正文快照】: 义务教育均衡发展,就是使区域内义务教育阶段的各级学校在办学经费投入、办学条件、硬件设施、师资调配和教育质量等方面大体上处于一个比较均衡的状态[1]。从教育公平的角度看,它涵盖教育机会、教育过程和教育结果的均衡。从经济学的角度看,教育均衡发展就是要实现教育资源
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本文编号:626274
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