新中国教育学历史发展的个体记忆——当代教育学家陈信泰早期研习教育学的口述史研究

发布时间：2017-08-09 06:09

  本文关键词：新中国教育学历史发展的个体记忆——当代教育学家陈信泰早期研习教育学的口述史研究

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【摘要】：新中国教育学六十年的发展历经曲折,老一辈教育学家亲历其中,他们的个人经历,记录了新中国教育学的成长历程。当代教育学家陈信泰先生,新中国成立前学习美国杜威教育学;新中国成立后,进入第一批教育学研究生班,跟随苏联教育学专家学习苏联教育学;毕业留校任教后,在模仿苏联教授教育学的过程中,受多位老教授的影响,学习和研究中国教育学。他早期研习教育学的几个阶段,是新中国教育学发展的重要阶段,他的个体经历,是新中国教育学早期发展历程的个体写照。
【作者单位】： 山西大学教育科学学院;
【关键词】： 新中国教育学 口述史 陈信泰
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2011年教育部重点课题“苏联教育经验对我国中小学教学制度的影响(1949-1966)”(DAA110175) 山西大学2010年度人文社科基金项目“我国马克思主义教学论传统的形成与发展研究”(1009020)的阶段成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 在宏大的历史背后,许许多多的个人承载着历史的洪流,他们的经历能够向人们展示一个连续的、真实的历史。本文中,笔者主要用“显微镜”——个人生活的口述史来还原这样一个个体,试图从中寻找历史的脉络,寻找当时作为背景的政治、经济和文化,是怎样影响个人的生活及教育活动的;

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 顾明远;论苏联教育理论对中国教育的影响[J];北京师范大学学报(社会科学版);2004年01期

2 顾明远;;中国教育科学走向现代化之路纪实——纪念共和国建国60周年[J];北京师范大学学报(社会科学版);2009年04期

3 周铭;张腾霄;;中W人民大[x培，

本文编号：643803