中国社会发展的“教育尺度”与教育基础

发布时间：2017-08-10 12:06

  本文关键词：中国社会发展的“教育尺度”与教育基础

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【摘要】：当代中国社会发展需要一把教育的尺度来衡量,并以此作为判断当前社会发展状态的基本标尺之一。教育尺度的引入将改变研究思路,带来新的思维方式;改变研究问题,拓展研究视野;改变研究立场,确立当代中国社会发展研究中的教育学立场。"教育尺度"视域中的"教育基础"涉及人口、教育机构、社会对教育的支持以及政府领导与管理教育事业的方式等。"在中国"研究"教育基础"更能凸显"中国自觉",为人类社会发展中教育尺度的形成与运用提供"中国参照系"下的"中国道路"和"中国模式"。
【作者单位】： 华东师范大学新基础教育研究中心;
【关键词】： 社会转型 教育尺度 教育基础
【基金】：叶澜教授主持的华东师范大学“211课题”“当代中国社会的教育基础及其改造”及华东师范大学基础教育改革与发展研究所“十二五”重大项目“基础教育改革中理论与实践关系的中国特色研究”(课题编号:11JJ880016)的研究成果
【分类号】：G521
【正文快照】： “教育与社会的关系”历来是教育基本理论的核心问题,研究者以不同方式提出时代性的理解和观点。因此,“教育与社会”这一对关系的具体性质、内涵和联结路径,随着时代精神和研究者的价值取向、视角与思考方式的不同而处在动态调整之中。当代中国社会依然处在转型与发展的关键

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