论教师生活中日常生活的退隐与回归

发布时间：2017-08-15 05:15

  本文关键词：论教师生活中日常生活的退隐与回归

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【摘要】：日常生活是教师生活的基础。教师形象的迷失、生成的蜕变、生长的扭曲,以及实践的封闭,致使日常生活从教师生活中隐退,造成了教师生活的完整性丧失,教师生命成长的停滞。重现教育的日常生活,应该敞开教师生活空间,从日常"人"的角度审视教师,引导学生和教师过着超越日常生活的可能生活,走进惬意的生活时空,完整的呈现教师生活的生成性、生长性、开放性,促使教师个体生命在日常生活的充实与成长。
【作者单位】： 贵州师范学院继续教育学院;
【关键词】： 教师生活 日常生活 隐退 生长性 生成性
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“基于教育问题解决的教师培训模式研究”(DFA090338)阶段性成果
【分类号】：G525.1
【正文快照】： 教师独立经营自己的生活,本应该突出日常生活的基础性,却割裂了与日常生活的联系,将自身局限在教育的封闭世界,教师生活的完整性变得支离破碎。随之,教师的生活质量逐渐失去鲜活的力量与鲜明的特色,其生命成长因此受到限制与阻力。攻破教师生活的封闭时空,让各种生活交互,汲

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