动机视角下的CSCL学习活动设计研究

发布时间：2017-08-25 15:45

  本文关键词：动机视角下的CSCL学习活动设计研究

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【摘要】：CSCL学习活动设计是CSCL研究的核心内容之一,学习主体和共同体成员的动机是驱动CSCL活动的动力,CSCL行为的发生是为了满足学习主体和共同体成员的动机。但综合分析国内外同类研究,发现CSCL学习活动设计中缺失了对动机的系统研究。本文在对动机理论进行系统梳理的基础上,以活动理论为指导,创新性地提出"动机视角下的CSCL学习活动设计模式"。在这一模式指导下,设计了"网络支持的学案设计"的CSCL活动方案,选取华南师范大学教育技术学专业2007级本科学生利用Blackboard开展实证研究。实证结果表明,由于使用了有效的动机激发策略,实验班同学的动机比控制班同学的动机更强,表现为实验班同学更多地参与到CSCL活动中,并且合作制品质量亦高于控制班的作品质量。实证研究的结果有力地证明了动机视角的重要性和该模式的有效性。研究最后还提出后续研究应关注有效动机激发策略。
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;
【关键词】： 活动理论 动机理论 CSCL学习活动 学习活动设计模式
【基金】：广东省哲学社会科学“十一五”规划教育学重点课题“网络协作知识建构的理论与应用研究”(07SJZ003)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题的提出及研究背景CSCL(计算机支持的协作学习)是学习科学和教育技术学的重要研究领域,在过去二十几年的发展过程中,CSCL关注的焦点由最初关注基础概念研究转为关注技术和环境研究。自2009年在希腊召开CSCL国际会议后,学者们更加关注CSCL的应用实践研究,以学习活动为

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本文编号：737265