成败反馈对大学生核心自我评价的影响:任务重要性、外向性的调节作用

发布时间：2017-08-28 17:57

  本文关键词：成败反馈对大学生核心自我评价的影响:任务重要性、外向性的调节作用

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【摘要】：采用2(反馈类型:成功、失败)×2(任务重要性:重要任务、不重要任务)×2(外向性:内向、外向)组间设计探讨成败反馈对大学生核心自我评价的影响,以及任务重要性和外向性在其中的调节作用,247名被试随机分配到各实验组中。结果表明:(1)反馈类型、任务重要性和外向性对核心自我评价变化的主效应及三者的交互作用效应均显著。(2)成败反馈与任务重要性对核心自我评价变化存在显著的交互作用;简单效应分析表明,在失败反馈条件下,执行重要任务被试的核心自我评价下降幅度显著大于执行不重要任务被试。(3)成败反馈与外向性对核心自我评价变化存在显著的交互作用;简单效应分析显示,在失败反馈条件下,外向被试核心自我评价的下降幅度显著小于内向被试。(4)在失败反馈条件下,任务重要性和外向性对核心自我评价的变化存在交互作用。
【作者单位】： 广州大学教育学院;广州中医药大学经济与管理学院;华南师范大学心理系;
【关键词】： 核心自我评价 外向性 任务重要性 稳定性 成败反馈
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1引言在Parker(1985)“核心评价”概念的基础上,Judge提出了“核心自我评价”(core self-evalua-tion),并认为核心自我评价是一种高阶的、稳定的、宽泛的人格特质,较少受到情境刺激的影响(Judge,Locke,Durham,1997)。核心自我评价由自尊、一般自我效能感、情绪稳定性和内控

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