正视学生学习能力的客观发展——对“先学后教”内核的分析与反思

发布时间：2017-09-02 16:28

  本文关键词：正视学生学习能力的客观发展——对“先学后教”内核的分析与反思

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【摘要】：正以"先学后教"为基本程序的教学模式,近年来广受中小学追捧,但在实际操作过程中,问题不少,这就让人对"先学后教"的适用性产生疑问:"先学后教"是否适用于所有的学段、所有的课程乃至所有的知识点教学?其实,早在30年前,江山野先生就曾在《论教学生的不同发展阶段应采取不同的教学方式
【作者单位】： 福建省教研室;
【关键词】： 先学后教 教学方式 学习能力 相对独立 了解学生 教学模式 发展阶段 教学过程 学习阶段 依靠教师
【分类号】：G424
【正文快照】： 以“先学后教”为基本程序的教学模式,近年来广受中小学追捧,但在实际操作过程中,问题不少,这就让人对“先学后教”的适用性产生疑问:“先学后教”是否适用于所有的学段、所有的课程乃至所有的知识点教学?其实,早在30年前,江山野先生就曾在《论教学过程与教学方式》一文中清

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