现代性图景中公民教育的二律背反

发布时间：2017-09-03 09:35

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【摘要】：现代性图景中的公民教育在认识论上存在着三组二律背反,即国家与公民的不和、共和主义与自由主义的不和、国家公民与世界公民的不和。现代公民教育的品质在某种意义上也就取决于它有没有超越二律背反的视野与能力。超越二律背反的关键在于现代性中人类存在意义的重塑,即对虚无主义的克服并在人之为人的意义上塑造公民美德。公民教育理念并非是应对当前人类生存危机的权宜之计,而是产生人类可能性的一种努力,是教育的必有之义。为此,公民教育必须是通识教育。
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【关键词】： 现代性 公民教育 二律背反 全球化
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学一般课题“教育现代性与教师的教育良知研究”(课题批准号:BFA110032)研究成果
【分类号】：G41
【正文快照】： 公民教育的根本价值在于引导民众追求一种承担公民责任、践行公民美德的生活。但正如亚里士多德所指出的那样,公民的本质“至今还没有大家公认的定义”[1]113。公民与公民教育概念的滥用不仅会带来逻辑的混淆,而且在教育实践中也难以统整公民教育的学习目标。关于公民教育的

【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：784251