初中流动儿童疏离感在社会支持与问题行为关系中的中介效应

发布时间：2017-09-03 16:35

  本文关键词：初中流动儿童疏离感在社会支持与问题行为关系中的中介效应

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【摘要】：目的考察初中流动儿童疏离感、社会支持以及问题行为的关系。方法采用青少年学生疏离感量表、青少年社会支持量表、长处和困难问卷(学生版)对271名北京初中流动儿童进行问卷调查。结果社会疏离感在社会支持与情绪症状(β=0.619,P0.001)、品行问题(β=0.196,P0.01)及多动(β=0.488,P0.001)之间发挥完全中介效应,在社会支持与同伴交往问题(β=0.128,P0.05)之间不发挥中介作用;人际疏离感在社会支持与情绪症状(β=0.573,P0.001)、品行问题(β=0.247,P0.01)、多动(β=0.400,P0.001)之间发挥完全中介效应,在社会支持与同伴交往问题(β=0.212,P0.01)之间起部分中介作用;环境疏离感在社会支持与情绪症状(β=0.273,P0.001)、多动(β=0.266,P0.001)之间发挥部分中介效应,在社会支持与品行问题(β=0.045,P0.05)、同伴交往问题(β=0.068,P0.05)中间不发挥中介作用。结论社会疏离感、人际疏离感、环境疏离感在社会支持与问题行为之间发挥完全或部分中介作用。
【作者单位】： 北京理工大学人文与社会科学学院;
【关键词】： 疏离感 流动儿童 社会支持 问题行为
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 随着中国城市化进程的加速发展,流动儿童群体的规模也不断壮大,适应并融入城市生活成为流动儿童的首要发展任务。白文飞等指出,流动儿童是游离于城市和农村之间的双重边缘人,在城里人与农村人两种身份之间挣扎,与社区居民关系疏离,不能融入到城市的主流生活中,对城市社会无法

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