王阳明教育思想新论——以《传习录》为中心

发布时间：2017-09-03 18:11

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【摘要】：明朝社会的专制化、世俗生活的功利化、程朱理学的官学化,加剧了儒学的内在紧张。王阳明以"心即理"为理论起点,提出了"致良知"的本体功夫和"知行合一"的实践路径,要求人人都"学做圣人",强调教学中要做好"精一功夫",并非常重视儿童的蒙学教育。他的教育思想内涵丰富、立意独特、开创风气、影响深远,对于今天的教育仍有重要的借鉴意义。《传习录》是他的教学语录和论学书信合集,全面体现了他的心学教育思想。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【关键词】： 王阳明 《传习录》 致良知 知行合一
【基金】：上海市哲社规划项目(2010BJY002) 华东师范大学“985工程三期建设项目”子课题(200909)
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 王阳明出身诗书世家,其父王华1481年中状元,曾任翰林院学士等。他少年聪颖,11岁时当众作诗,“金山一点大如拳,打破维扬水底天。”12岁时即有“读书学圣贤”[1]之志;后因格物成疾对程朱理学产生怀疑。[2](P120)28岁考中进士,35岁因得罪宦官刘瑾,被贬谪为贵州龙场驿驿丞,终悟圣

【共引文献】

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4 陈，

本文编号：786543