教育技术学视野中的写作文本分析

发布时间：2017-09-05 09:31

  本文关键词：教育技术学视野中的写作文本分析

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【摘要】：对于母语学习而言,阅读和写作是落实语言运用的两条主要途径。目前国内外关于阅读的研究较多,但对于写作的研究相对滞后。写作研究主要有微观和宏观两种写作文本分析范式,微观分析范式侧重通用语言表现,宏观分析范式侧重叙事结构,二者在研究内容、研究手段和研究结果三方面既有突破,又有局限。构建具有教育技术学特征的新型写作文本分析范式是深度分析个体写作内在差异的新视角,是归纳母语学习普遍规律和梳理未来语言学习研究方向的新途径。新型写作文本分析范式应建立微观、宏观和中观分析相结合的内容分析框架;依据言语表达的输出特征,探寻与内容分析框架相对应的、以发展性为指向的研究手段;并以语言运用为中心,发现个体语言运用的特殊规律,为写作教学提供更为深入和透彻的理论解释。
【作者单位】： 中央电化教育馆;厦门大学教育研究院;北京师范大学现代教育技术研究所;
【关键词】： 语言运用 写作文本 作文分析 分析范式 教育技术学
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 对于母语学习而言,阅读和写作是落实语言运用的两条主要途径。国内外关于阅读的研究,可以说是汗牛充栋;但对写作的研究却相对滞后,目前大多数的研究都集中在两个方面:作文如何写成(如写作中的心理机制以及一些技能技巧)和如何评价作文(如怎样制作一张细化的评分表给作文打分)

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 徐晓东;;从组间比较到个体内比较的回归:重构教育技术学研究方法论[J];电化教育研究;2009年01期

2 赵兴龙;王冰洁;张俊;;技术促进语言运用的五个假设[J];中国电化教育;2011年04期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杨文鹏;胡新煜;郭晶;;宿舍因素对学业成绩的影响——以某校管理学院的样本为例[J];纺织高校基础科学学报;2011年04期

2 于晓敏;吴e，

本文编号：797216