论义务教育师资均衡配置政策问题的内涵与特征

发布时间：2017-09-07 00:08

  本文关键词：论义务教育师资均衡配置政策问题的内涵与特征

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【摘要】：义务教育师资均衡配置政策问题,是基于客观教育情境的一种教育事实,是冲突的教育利益价值观念以及教育规范的集中体现,是政府教育机构有必要采取政策措施加以解决的教育问题。它具有主观性、关联性、历史性、教育性等四个方面的特征。只有明确义务教育师资均衡配置政策问题的内涵及其特征,才能制定出科学、合理、针对性强的师资均衡配置政策。
【作者单位】： 海南师范大学教育科学学院;海南师范大学教务处;
【关键词】： 义务教育 师资均衡配置 政策
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目《县域义务教育师资均衡配置的政策理论与实践研究》(项目编号:12YJC880036) 海南省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题《海南省县域义务教育师资均衡配置的政策体系构建研究》(课题编号:QJH12513)的阶段性研究成果
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 均衡发展是当前义务教育的战略性任务。2011年3月,教育部分别与北京、重庆、海南等27个省市签署了备忘录,重点在于优化师资配置、提升农村或薄弱学校教师素质。概而言之,就是要实现师资的高水平均衡配置。而要制定切实可行的政策,必须明确政策所要解决的问题何在,即师资均衡

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本文编号：806242