论教育技术批评

发布时间：2017-09-12 00:12

  本文关键词：论教育技术批评

  更多相关文章： 教育技术研究 教育技术批评 学科发展 指导思想 研究方法

【摘要】：目前教育技术研究形成了一个学术"怪圈",一方面专家辈出,一方面却未形成本学科成熟的思想理论及研究方法。究其原因,是缺乏从批评角度对教育技术研究的审视。教育技术批评要在充分认识与肯定教育技术发展成绩的前提下,以教育技术学科发展为目标和准绳,遵从孔子思想教育体系中"和而不同"的理念,深入了解教育技术批评主体和教育技术批评客体,以矛盾分析法为基本研究方法,在借鉴与吸收其他批评形态研究成果的同时,将"批评"本土化、专业化,发挥教育技术批评对教育技术创新的积极功能,避免其消极影响。
【作者单位】： 廊坊师范学院物理与电子信息学院;北京师范大学教学行为研究所;
【关键词】： 教育技术研究 教育技术批评 学科发展 指导思想 研究方法
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 一、何为教育技术批评李芒教授曾说,现在教育技术研究中“炒概念”的人太多,“提概念”的人太少,“做概念”的人就更少了。欲使我国的教育技术更具特色,首要的应该是基本概念具有特色。正如石中英教授所言,概念是思想的工具、思想的材料,也是思想的结果。我们应该冷静地思考

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：833901