美国教育问责背景下的教学辅导员:回顾与反思

发布时间：2017-09-12 12:31

  本文关键词：美国教育问责背景下的教学辅导员:回顾与反思

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【摘要】：21世纪初美国颁布《不让一个孩子掉队》法案,此后,教学辅导员大量兴起。作为教学领导的一员,教学辅导员在促进学校能量建设、教师专业发展方面被寄予厚望。现实中,教学辅导员对各类角色有所选择和理解,不仅表现出促进者、中介者的角色,并在学习的过程中不断建构新的角色。在形成角色的过程中,教学辅导员受学区、学校等多重因素的影响。教学辅导员若要促进教学改进,必须首先推动学校的内部问责,并在教育系统中获得清晰的定位。
【作者单位】： 香港中文大学教育行政与政策系;
【关键词】： 问责 教学辅导员 角色
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 2002年美国颁布《不让一个孩子掉队》(NoChild Left Behind,简称NCLB)法案,NCLB规定每个州都要制定阅读、数学的学科标准,所有三至八年级学生必须参加年度考试,确保所有群体的学生在十二年里达至熟练的州级年度目标。并推行“适当年度进步”(Adequate Yearly Progress,简称AYP

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本文编号：837274