网络化学习哲学研究论纲

发布时间：2017-09-16 04:01

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【摘要】：传统网络化学习研究中主体性的失语、情感的失意与价值的失落催促了网络化学习哲学研究的出场。网络化学习研究需要哲学关照,哲学的自身嬗变也理应走进网络化学习研究,已有的网络化学习哲学审思为网络化学习哲学研究提供了可能。目前网络化学习哲学研究初步建构起了以人性为逻辑起点的学理范畴,确立起了哲学一般与哲学具体的研究方法,形成了反思性、抽象性、批判性与超越性的致思特点,始终追求多重功能与多元价值。
【作者单位】： 华南师范大学心理学院;
【关键词】： 网络化学习 网络化学习研究 网络哲学 网络化学习哲学研究
【基金】：教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于网络的多元化校际协作促进有效学习的研究”(项目编号:10YJCZH120)的研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 当网络化学习研究还沉醉在控制与效率的追求中时,文化的暗流已开始涌动,网络化学习研究的文化转向呼唤着哲学对网络化学习予以关照,而哲学在遭遇网络化境遇时也开始了自我变革,二者的际会推动着网络化学习哲学研究的生成与发展。作为对网络化学习研究文化转向的回应,网络化学

【参考文献】

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本文编号：860737