西北民族地区中学生心理地位与人际交往能力的关系研究

发布时间：2017-09-18 11:41

  本文关键词：西北民族地区中学生心理地位与人际交往能力的关系研究

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【摘要】：以西北民族地区甘南藏族自治州的1所多民族混合学校、1所单一少数民族学校以及兰州市1所普通中学的521名中学生为被试,采用心理地位量表和中学生人际交往能力问卷,探讨不同学校类型中学生心理地位和人际交往能力的关系。结果表明:(1)西北民族地区藏汉混合学校学生的心理地位显著高于单一民族中学的学生,但与普通中学的学生之间不存在显著差异;(2)西北民族地区藏汉混合学校学生人际交往能力得分显著高于单一民族中学的学生,但与普通中学学生之间差异不显著;(3)西北民族地区中学生的心理地位与人际交往能力之间存在显著相关;(4)西北民族地区中学生的心理地位特征能够较好地预测其人际交往能力的发展水平。
【作者单位】： 西北师范大学西北少数民族发展研究中心;
【关键词】： 西北民族地区 多民族混合学校 中学生 心理地位 人际交往能力
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题《提高西北地区多民族混合学校学生社会交往能力的实证研究》DMA090306的部分研究成果
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1问题提出我国是一个多民族国家。众多民族的居住分布,总体上呈“大杂居”、“小聚居”的局面。但在我国西北“小聚居”的民族自治区之内,又另具“交错杂居”的特点,即在少数民族自治区的范围内又有多个民族混合居住。多民族杂居地区在地域、经济、文化上的特殊性,造就了民族

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【相似文献】

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