中学生学习倦怠发展特点

发布时间：2017-09-21 18:31

  本文关键词：中学生学习倦怠发展特点

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【摘要】：通过对中学生学习倦怠的调查,了解中学生学习倦怠的年级和性别特征,探索其发展变化规律.采用《个人基本情况调查表》和《中学生学习倦怠问卷》对353名中学生进行测查,发现中学生学习倦怠处于中等水平,学习低效能感和生理耗竭因子得分偏高;师生疏离因子性别差异显著,男生的师生疏离程度高于女生;初一到高三中学生学习倦怠的水平基本呈直线上升趋势,高二在6个年级中倦怠水平最高;学习倦怠的年级差异显著,初一、初二与高中各年级均存在显著性差异,年级与性别之间的交互作用显著.中学生学习倦怠处于中等水平;学习倦怠水平随年级的增高呈直线上升趋势;学习倦怠的年级差异显著,年级与性别之间的交互作用显著.
【作者单位】： 内江师范学院教育科学学院;
【关键词】： 中学生 学习倦怠 发展特点
【基金】：内江师范学院科研项目(09NJS-1)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 0引言学习倦怠是中学生在长期的学习过程中,由于高负荷的学习压力造成学生心理失调,产生了情绪耗竭,学习的低自我效能感、师生间的疏离及生理耗竭[1].国内外对学习倦怠的研究发现,学习倦怠对学生的学业成就、师生关系和心理健康有重要的影响[2-4].因此,对学习倦怠的研究具有

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