职业教育哲学——一种操作性解释

发布时间：2017-09-26 18:34

  本文关键词：职业教育哲学——一种操作性解释

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【摘要】：对职业教育哲学的已有解释不清晰,有重新解释的必要。对职业教育哲学的解释应从两方面展开,一是确定职业教育哲学的研究对象,即在职业教育中什么问题需要哲学回答;二是明确什么样的思考是哲学思考,即确定职业教育哲学的研究方式。研究表明,哲学的对象是思想,因此,职业教育哲学的研究对象就是广义的职业教育思想。哲学的研究方式是对作为前提的思想的思辨,具有逻辑性与超逻辑性的统一、经验性与超经验性的统一、指向的两面性、综合性和前提性等特点。职业教育哲学就是综合运用多学科的资源,对影响和支配职业教育认识和实践活动的思想进行的不含实证环节的批判和重构。
【作者单位】： 天津职业技术师范大学职业教育学院;
【关键词】： 职业教育哲学 职业教育思想 研究对象 研究方式
【分类号】：G40-02
【正文快照】： 每个学科的初学者都面临着一个问题,即自己所在的这个学科究竟是什么。在很多人看来,这也许不是一个很重要的问题。但事实上,这个问题不仅事关初学者对自己的认同,也关涉到他们能否有意识地开展本学科的研究,从而促进学科发展。正是在这个意义上,有美国学者认为:“人们有权要

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本文编号：925091