倾听学生的沉默之“声”

发布时间：2017-09-28 20:30

  本文关键词：倾听学生的沉默之“声”

  更多相关文章： 倾听 沉默 受控性沉默 抗拒性沉默 建设性沉默

【摘要】：学生的沉默是指在特定的教学情境中学生静默无语的态度及行为。不同教学情境下,学生的沉默至少呈现出三种不同的样态,即受控性沉默、抗拒性沉默和建设性沉默。教师必须对学生的沉默做出适切的回应,然而在当下的教学中,教师对学生沉默的回应却呈现出随意性、简单化和非伦理化的倾向,由此遮蔽了学生沉默的教育性价值。笔者认为,倾听学生的沉默之"声",是凸显学生沉默的教育性价值的应有之举,其意义至少表现为:学生的沉默权获得尊重、学生成长的契机得以彰显、和谐的师生关系成为可能。
【作者单位】： 江苏师范大学文学院;
【关键词】： 倾听 沉默 受控性沉默 抗拒性沉默 建设性沉默
【分类号】：G424
【正文快照】： 当下,教学中学生的沉默现象已引起学界的关注,学生的沉默既可成为消极事件,也可成为积极事件,将学生的沉默视为消极事件的理由主要在于:学生的沉默阻隔了信息的交流、影响了情感的沟通并由此导致教学目标难以实现。将学生的沉默视为积极现象的理由主要在于:学生的沉默蕴藏着

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 孙邦金,申定宝;传统走向现代的语言之路——从伽达默尔的《真理与方法》谈起[J];安徽电力职工大学学报;2001年03期

2 陈保亚;;论意义的两个来源和语言哲学的任务——从语言游戏规则和单位的还原说起[J];北京大学学报(哲学社会科学版);2006年01期

3 罗松涛;由诗之言到说之语——从海德格尔对荷尔德林诗之阐释看其语言之思[J];北方论丛;2005年02期

4 董标;哪里有压迫,哪里就应该有《被压迫者教育学》——试述保罗·费莱雷的“解放教育学”[J];比较教育研究;2002年08期

5 张新平;新世纪国外教育管理学理论的发展趋势[J];比较教育研究;2004年03期

6 盛冰;重建制度社会资本:当今西方学校制度改革的新视角[J];比较教育研究;2005年06期

7 钟启泉;概念重建与我国课程创新——与《认真对待“轻视知识”的教育思潮》作者商榷[J];北京大学教育评论;2005年01期

8 过常宝;“春秋笔法”与古代史官的话语权力[J];北京师范大学学报(社会科学版);2003年04期

9 李业才;农村教育:问题、对策、取向[J];成人教育;2005年04期

10 罗岗;“主奴结构”与“底层”发声——从保罗·弗莱雷到鲁迅[J];当代作家评论;2004年05期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 张大为;;“诗意人类学”:中国古典诗学与解构主义的精神会通[A];中国新诗一百年国际研讨会论文集[C];2005年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 黄忠敬;知识·权力·控制[D];华东师范大学;2002年

2 周建平;追寻教学道德[D];南京师范大学;2003年

3 唐汉卫;生活：道德教育的基础[D];山东师范大学;2003年

4 李福华;高等学校学生主体性研究[D];华东师范大学;2003年

5 赵卫国;海德格尔的时间性与时——间性问题研究[D];复旦大学;2003年

6 叶信治;提高大学课程实践自觉性的哲学探讨[D];厦门大学;2003年

7 彭虹斌;课程组织研究——从内容到经验的转化[D];华南师范大学;2004年

8 曹树真;“引导”中“生成”[D];华中师范大学;2004年

9 彭泽平;改革开放以来我国基础教育课程改革评析[D];华东师范大学;2004年

10 姜月;遮蔽与解蔽[D];华东师范大学;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 吕丽艳;教育世界中的意义遮蔽与澄明[D];东北师范大学;2002年

2 陈贝加;性灵生命和语言符号[D];汕头大学;2002年

3 张忠维;涌现及其内在机理初探[D];华南师范大学;2002年

4 伍世文;海德格尔的诗性拯救[D];华南师范大学;2002年

5 张大为;存在与语言[D];首都师范大学;2002年

6 束从敏;幼儿教师职业幸福感研究[D];南京师范大学;2003年

7 何雪莲;大学理想：追求完善人格[D];福建师范大学;2003年

8 徐振轩;海德格尔存在论技术观研究[D];安徽大学;2003年

9 张等菊;道德教育：生态学视界的研究及其合理性论证[D];华南师范大学;2003年

10 伍香平;论体验及其价值生成[D];华中师范大学;2003年

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈大伟;;课改“种子”正在成长[J];教师博览;2011年09期

2 孟祥波;;现代教育理念下的班主任工作[J];新课程(下);2011年06期

3 杏林子;;成功教师的每天、每周、每学期[J];教师博览;2011年09期

4 张艳;;试论探究教学中教师角色的正确定位[J];大众文艺;2011年11期

5 张光陆;张华;;解释学视域下的对话教学:特征与价值[J];教育发展研究;2011年12期

6 周新彬;;对学生进行心理教育的几点做法[J];学周刊;2011年26期

7 杨雄珍;;复杂性理论下的动态化师生关系[J];教育与职业;2011年26期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

中国重要会议论文全文数据库 前5条

1 李丽霞;;研究学生心理 讲究沟通艺术[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];2007年

2 陈宝安;;借助网络平台，指导学生心理问题[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第五卷）[C];2005年

3 陈宝安;;借助网络平台，指导学生心理问题[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第四卷）[C];2005年

4 杨秀清;;浅谈有效教学的心理能力[A];福建师大福清分校2003年会议论文汇编[C];2003年

5 高元;;中学生心理辅导初探[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];2007年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 浙江省奉化市教育服务管理中心 周建国;校长心里应该装有全体师生[N];中国教师报;2010年

2 解成君;阻止学生的打斗行为[N];中国教师报;2004年

3 朱 栋;“请家长”的艺术[N];中国教师报;2003年

4 如东县教育局;实施有效教学的基本要求[N];成才导报.教育周刊;2007年

5 安康黄冈实验学校 侯超;倾听、欣赏、赞美[N];安康日报;2008年

6 ;新教师需要知道的教师素质[N];中国教师报;2005年

7 何执林;师爱箴言[N];黄冈日报;2006年

8 贺学根;您会用望闻问切吗？[N];中国教育资讯报;2002年

9 李冰 张庆琴;扔掉“锦囊”[N];中国教师报;2003年

10 李 冰 张庆琴;扔掉“锦囊”[N];中国教师报;2003年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 周杰;倾听教学研究[D];华东师范大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 史金榜;教学倾听艺术[D];曲阜师范大学;2008年

2 郝琳;反思性教学与教师专业发展的案例研究[D];华东师范大学;2007年

3 谢志斌;论尊重缺失的表现、原因及对策[D];华中师范大学;2008年

4 王晓芳;美国校园暴力成因与对策研究[D];天津外国语学院;2009年

5 李丽霞;基于学生精彩观念的课堂教学研究[D];华东师范大学;2005年

，

本文编号：937903