大班社会退缩幼儿的同伴互动特点

发布时间：2017-09-30 21:09

  本文关键词：大班社会退缩幼儿的同伴互动特点

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【摘要】：本研究采用事件观察法收集到373人次大班幼儿同伴互动行为事件,其中退缩幼儿253人次,普通幼儿120人次。分析结果表明:大班幼儿的同伴互动行为多发生在游戏活动时间;退缩幼儿具有启动同伴互动的愿望;退缩幼儿在同伴互动中比较自我中心;退缩幼儿较少使用语言互动;退缩幼儿施动行为积极性不足,且难以获得积极的反馈;退缩幼儿同伴互动的成功率较低,但主动互动时会有较高的同伴接受和回应。
【作者单位】： 郑州幼儿师范学校;广州大学教育学院;
【关键词】： 社会退缩幼儿 同伴 同伴互动
【基金】：教育部人文社会科学项目“幼儿社会退缩教育干预的追踪研究”(编号:06JA880019)的阶段性研究成果
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 一、问题提出社会退缩幼儿指无论在陌生或熟悉的交往环境中,均表现出长时间独处行为的幼儿。[1]相关研究发现,在同伴互动中,社会退缩幼儿对同伴的请求简单、委婉而不自信,容易遭到同伴的拒绝,同伴接纳比较低,互惠性社会互动比较少,在发生同伴冲突时,缺乏解决问题的自信,[2]极

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本文编号：950405