课堂教学有效性视阈中的教师实践性知识

发布时间：2017-10-02 03:31

  本文关键词：课堂教学有效性视阈中的教师实践性知识

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【摘要】：教学的有效性是深化课堂教学改革的重要课题,其核心是使学生在课堂教学中获得应有的发展。有效教学与教师的实践性知识之间存在着极为密切的内在联系,教师的实践性知识是教师在课堂中有效地促进学生发展的最重要的主观因素。基于教师的实践性知识提高课堂教学有效性的基本策略是教学要面向全体学生,创设和维护良好的教学环境和生活化的教学氛围。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【关键词】： 课堂教学 有效性 教师 实践性知识
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 近年来,随着教学改革的深入,课堂教学的有效性问题引发了人们的普遍关注,且已有较多的研究成果。人们发现,课堂教学的有效性与教师的实践性知识之间存在着极为密切的内在联系。有研究者认为,教师教学行为的有效性主要表现在合理性与灵活性上,受教师职业知识、教育观念、心理

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本文编号：957344