农村教育价值取向:四种历史性转向与反思

发布时间：2017-10-02 05:17

  本文关键词：农村教育价值取向:四种历史性转向与反思

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【摘要】：农村教育一直以来都是作为城市教育的相对概念而呈现的,城市教育成为了其改造和发展的取向,而忽视了乡村文化自身的建设机理。考察历史以来农村教育价值取向的发展转换历程,从封建社会的忠孝取向的价值取向,到城市化导向的城市精英实践价值取向,再到城乡教育发展一体化的城市化关怀,最后以农村为本位的走向文化共生的农村文化传承与重建的教育使命,反映的是对农村教育的探索过程及对农村社会发展有效模式的追寻。
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所;
【关键词】： 农村教育 价值取向 城市精英实践导向 文化共生 历史性转向
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题《我国农村教育综合改革实验区发展有效模式研究》成果之一,课题编号为DGA090151
【分类号】：G521
【正文快照】： 究生,研究方向为中国当代教育改革研究及农村教育;严怡(1977-),女,湖北京山人,博士研究生,副主任,讲师,研究方向为课程与教学论;廖其发(1952-),男,四川三台人,博士,教授、博士生导师,研究方向为中国当代教育改革、农村教育、成人教育。农村是与城市相对的一个范畴,但并不是一

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本文编号：957769