对教学活动中“教”与“学”关系的审思

发布时间：2017-10-04 11:43

  本文关键词：对教学活动中“教”与“学”关系的审思

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【摘要】：长期以来,人们对教学活动的认识主要是从"实体论"的角度出发,如"教师中心论"和"儿童中心论","以教师为主导"与"以学生为主体"。教学活动真实发生的关键并非实体是否在场,而是"教"与"学"之间辩证关系的确立。"教"与"学"之间的辩证关系表现在相互依存、相互制约、相互作用、相互转化等四个方面。对教学活动的认识应该从"实体论"走向"关系论"。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【关键词】： 教与学 关系 相反相成 中介
【基金】：国家社会科学基金教育学重点课题(AHA110004)
【分类号】：G420
【正文快照】： 关于什么是教学,有诸多的阐释,李定仁、张广君(1997)将不同的观点归纳为九类:特殊认识说、认识发展说、传递说、学习说、实践说、交往说、关联说、认识实践说、层次类型说。可见,教学是极其复杂的,从任何一个单一的维度都无法囊括教学的丰厚性。目前,对于教学的界定,比较有代

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本文编号：970488