初中生人格特质、归因方式、家庭教养方式与自卑的关系研究

发布时间：2017-10-06 16:32

  本文关键词：初中生人格特质、归因方式、家庭教养方式与自卑的关系研究

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【摘要】：本研究的目的是通过对延边地区初中生人格特质、归因方式、家庭教养方式与自卑的关系研究,了解延边地区初中生人格特质、归因方式、家庭教养方式与自卑状况,并找出隐藏在其中的人格特质、归因方式、家庭教养方式与自卑间的关系,以此来把握延边地区初中生整体的心理健康状况,从而丰富初中生人格特质、归因方式、家庭教养方式与自卑相关理论的实证研究,促进延边地区初中生积极正确的归因方式,降低自卑感。 本研究在对初中生人格特质、归因方式、家庭教养方式与自卑相关文献的阅读与梳理基础上,选择合适的问卷自卑心理量表(FIS)、艾森克人格量表(EPQ)、父母养育方式评价量表(EMBU)、归因方式问卷(MMCS),对318名延吉市初中生的人格特质、归因方式、家庭教养方式与自卑状况进行了调查研究,对回收的数据用SPSS for Windows18.0进行统计分析,并对民初中生人格特质、归因方式、家庭教养方式与自卑的关系等问题进行了分析与讨论,结论如下：1、延边地区初中生的自卑总分和五个分因子分性别、民族、是否为独生子女、城乡差异、是否为班干部、年级、家庭类型上存在部分显著性差异,但在学业成绩上均不存在显著性差异。 2、延边地区初中生人格特质与自卑存在显著性相关,其中内外向,掩饰性存在显著性正相关,而神经质存在显著性负相关。 3、延边地区初中生家庭教养方式与自卑存在显著性相关,其中积极的家庭教养方式与自卑呈显著性负相关,而消极的家庭教养方式与自卑呈显著性正相关。 4、延边地区初中生归因方式与自卑存在显著性相关,其中与内控能力存在显著性负相关,而与外控各因子和归因总分存在显著性正相关。 5、外控背景、内外向、内控能力、父亲过分干涉、父亲拒绝否认、父亲惩罚严厉对于资本的预测能力较强,并且归因方式为人格特质、家庭教养方式与自卑的中间变量。
【关键词】：人格特质 家庭教养方式 归因方式 自卑 初中生
【学位授予单位】：延边大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 绪论9-25
• 1.1 问题的提出9
• 1.2 研究的目的与意义9-10
• 1.3 国内外研究现状10-24
• 1.4 研究假设24-25
• 第二章 研究方法25-27
• 2.1 研究对象25
• 2.2 研究工具25-26
• 2.3 研究程序26-27
• 第三章 研究结果27-34
• 3.1 自卑心理与人口统计学变量的差异分析27-30
• 3.2 人格特质、家庭教养方式、归因方式与自卑心理的关系的分析30-34
• 第四章 讨论34-41
• 4.1 自卑心理与人口统计学变量方面34-38
• 4.1.1 自卑心理在性别上差异分析34-35
• 4.1.2 自卑心理在民族上差异分析35
• 4.1.3 自卑心理在是否为独生子女上差异分析35
• 4.1.4 自卑心理在城乡差异分析35-36
• 4.1.5 自卑心理与班干级职务差异分析36
• 4.1.6 自卑心理与年级差异分析36-37
• 4.1.7 自卑心理在家庭类型上的差异分析37
• 4.1.8 自卑心理与学生成绩差异分析37-38
• 4.2 人格特质、家庭教养方式、归因方式与自卑心理方面38-41
• 第五章 结论与建议41-44
• 5.1 结论41
• 5.2 建议41-44
• 参考文献44-47
• 附录47-54

【参考文献】

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本文编号：983828