贵州省普校教师和特校教师对融合教育所持态度的比较研究

发布时间：2017-10-12 17:40

  本文关键词：贵州省普校教师和特校教师对融合教育所持态度的比较研究

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【摘要】：本研究通过问卷调查法调查贵州省三所普校教师和三所特校教师对融合教育所持态度的对比情况。通过数据分析研究,普校教师和特校教师对融合教育在整体情况上存在明显差异,且在各背景变因之间也存在一定的差异性,这种差异体现为普校教师对融合教育的实施没有特校教师积极。
【作者单位】： 铜仁学院教育学院;
【关键词】： 融合教育 态度 比较研究
【基金】：铜仁学院博士科研启动基金(项目号:trxy DH1507) 贵州省教育厅高校人文社科青年项目(项目号:2015QN38)
【分类号】：G451
【正文快照】： 一问题的提出融合教育是教育的发展趋势,从相关研究中得出,特殊学校教师对残疾儿童随班就读的态度基本上是表现积极的,但也不排除存在一定程度的不理解或偏见,也甚至有拒绝与隔离的倾向[1]。而对于普通教师来说,由于观念的转变和技能的缺乏所带来的一系列的挑战。如果普通教师

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本文编号：1020062