实践性知识:教师现场学习的核心指向

发布时间：2017-10-13 08:09

  本文关键词：实践性知识:教师现场学习的核心指向

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【摘要】：教师现场学习目前已经成为一个研究热点,它对教师专业发展起着日益重要的推动作用。教师现场学习有着自身独特的价值意蕴,有助于激发教师的学习动力,培养教师敏锐的洞察力,增强教师的自我归属感。教师现场学习的核心内容指向于能够解决学校发展、教师教学问题的知识形态实践性知识。教师现场学习的路径:加强对实践性知识、生活史叙事的展示与共享;创建多元化的教师学习共同体;通过实践反思不断进行自我超越。
【作者单位】： 杭州师范大学教育学院;
【关键词】： 教师现场学习 价值意蕴 核心内容 路径选择
【基金】：2016年度浙江省哲学社会科学一般项目(16NDJC053YB)
【分类号】：G451
【正文快照】： 近年来,随着教师校本学习、校本研修的呼声的日益高涨,教师现场学习成为继教师学习之后的教师专业发展研究领域中的一个新焦点。教师现场学习实现了对教师学习的超越,是基于情境的学习、基于实践的学习、基于建构的学习,是以学校为本位的工作与学习高度融合的一种学习形态。现

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本文编号：1023738