微课在《组织胚胎学》教学中的应用及体会

发布时间：2017-10-13 11:26

  本文关键词：微课在《组织胚胎学》教学中的应用及体会

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【摘要】：目的组织胚胎学的教学难点是课时少,内容多且微观抽象,这就要求要实现教学手段的改革,利用微课辅助教学是一种趋势。方法利用摄录、录屏和软件合成等技术制作微课及其相关的辅助性教学资源,用微课来辅助课堂教学,将其与未使用微课辅助教学的同一专业的学生对比,观察其对重点、难点的掌握程度,并利用调查问卷,收集学生的反馈意见。结果与未使用微课辅助教学的班级相比,结合了微课辅助教学的班级对重点、难点的掌握程度更好,期末测验分数更高(P0.01),且学生学习的主动性积极性更高。结论微课的开发和推广可部分实现教学模式的转换,不仅有利于提高学生的学习兴趣和学习效果,还有利于教师之间互相学习。
【作者单位】： 江西中医药大学科技学院;
【关键词】： 微课 组织胚胎学 教学方法
【基金】：江西省高等学校教学改革研究省级立项课题(JXJG-14-38-3) 江西中医药大学校级教改课题(2013jzqn-8)
【分类号】：R-4;G434
【正文快照】： 随着教育技术向着信息化、数字化发展,一场“微”革命正伴着移动通讯技术、社交媒体、教育资源开放共享的理念悄然进入了我们的教学体系。微课是指时间在10 min以内,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程[1]。在国内,“微课”一词最早是2011年5月由广东省佛山

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本文编号：1024604