优秀教师的基本特质——透视美国“年度教师”的秘密

发布时间：2017-10-19 10:44

  本文关键词：优秀教师的基本特质——透视美国“年度教师”的秘密

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【摘要】：美国"年度教师"评选是美国历史上最悠久、声望最高的优秀教师评选活动。本文以美国65名"年度教师"为研究对象,从其职业生涯发展、教育理念、师生关系、课堂教学等方面,透视其成为优秀教师的秘密,挖掘优秀教师的基本特质。在教师个人内在品质、对学生应负的责任、对知识应负的责任和对社会应负的责任四个方面有所启示,以期有助于完善教师教育和培训,促进我国教师的专业成长。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;淄博师范高等专科学校外语教育系;
【关键词】： 优秀教师 基本特质 美国“年度教师” 专业成长
【基金】：华东师范大学2015年优秀博士学位论文培育资助项目(PY2015006)部分成果
【分类号】：G451;G571.2
【正文快照】： 一、问题的提出早在20世纪30年代,有学者就意识到,“教师问题的重要性,可以说,超过其他所有问题加在一起的总和的重要性……但是直到最近,我们仍然对教育改革的根本要素——教师问题——反映迟钝”。[1]可见,以“教师本体”为研究对象的师资文化的重要性和紧迫性。美国“年度

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本文编号：1060649