TPACK理念下O2O微课课堂教学模式构建

发布时间：2017-10-19 12:01

  本文关键词：TPACK理念下O2O微课课堂教学模式构建

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【摘要】：文章在TPACK(Technological Pedagogical Content Knowledge,技术-教学法-内容-知识)理念的引导下,提出了实现O2O(Online and Offline,线上和线下)复合式学习的O2O微课,构建了O2O微课课堂教学模式。文章指出,新媒体技术的嵌入实现了技术与教学的相互融合,打造了双主体课堂,并为学生建设了以个人兴趣和问题解决为中心的个性化知识结构。
【作者单位】： 重庆师范大学计算机与信息科学学院;重庆师范大学研究生院;
【关键词】： OO微课 TPACK理念 课堂教学模式
【基金】：2015年度重庆市教委人文社科项目"基于大数据环境下TPACK能力的职业教师信息素养培养模式与评价机制研究"(项目编号:15SKG039) 2016年度重庆市教委研究生科研创新项目"基于创客理念的中小学机器人教育微学习系统开发"(项目编号:CYS16145)的阶段性研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 网络时代学习面临的两大挑战分别是信息超载和知识碎片化。优质微课资源使学习者利用零碎时间获取碎片化知识。研究发现,在国内,从2003~2015年有关微课的论文数量呈现上升趋势,但其中涉及O2O微课的篇章甚少,也未见将TPACK理念显性地体现在线上线下融合的教学活动中[1]。当前,

【相似文献】

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1 本报记者 向勇;试水教育O2O 长江传媒力推幼教云平台[N];中国证券报;2014年

2 北京商报记者 李立勋;培训机构押宝O2O转型线上[N];北京商报;2014年

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本文编号：1060969