在线学习与课堂学习效果比较——美国教育部在线学习研究评估报告解读

发布时间：2017-10-24 18:20

  本文关键词：在线学习与课堂学习效果比较——美国教育部在线学习研究评估报告解读

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【摘要】：为了评价在线学习的效果,美国教育部对十多年的在线学习效果实证研究进行了元分析与综述相结合的研究。其研究发现在线学习与传统的课堂学习一样有效,而且结合了两种因素的混合教学模式更具优势。该研究结论在国外远程教育领域意义重大并被广泛引用,但目前国内对于这一研究结论知之甚少,甚至有的学者还在做着与该研究几乎同样的重复试验。鉴于此,对美国研究报告的研究背景、研究方法与研究结论做详细的解读与说明,并结合我国远程教育谈了四点启示。
【作者单位】： 国家开放大学;
【关键词】： 在线学习 学习效果 元分析 混合教学
【分类号】：G434
【正文快照】： 在线学习的有效性一直受到业内外各界的关注。人们常常将在线学习与课堂教学的效果进行比较。但以往对于两者学习效果比较的研究往往是针对某个年龄段的学生、某个学科或者课程的两种学习方式的学习效果比较,所以它们大都不具有普适性。其研究结果是否可以推广到所有学生与所

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本文编号：1089958